CHAPTER 23: रातो झोला भएको केटा｜あかい かばんの こ
🌸 पाठ 23｜だい23か
रातो झोला भएको केटा｜あかい かばんの こ
【यस पाठमा सिक्ने कुरा｜この かで まなぶこと】
वस्तु वा मानिसलाई थप शब्दले चिनाउन सिकौँ।
ひとや ものを くわしく せつめいします。
पाठको अन्त्यमा विद्यार्थीले नयाँ ढाँचा सुनेर बुझ्न, आफैँ वाक्य बनाउन र छोटो संवाद गर्न सक्नेछ।
【पात्रहरू｜とうじょうじんぶつ】
आयुष（アユシュ）・सीता（シータ）・मिलन（ミラン）・अनिशा（アニシャ）・रमेश先生（ラメシュせんせい）
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1. नयाँ शब्द｜あたらしい ことば
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きている—लगाएको
もっている—बोकेको
すんでいる—बस्ने
つくった—बनाएको
ひと—मानिस
もの—वस्तु
【शब्द सिक्ने तरिका】
① शिक्षकपछि ठूलो स्वरमा तीनपटक पढ्नुहोस्।
② जापानी शब्द हेरेर नेपाली अर्थ भन्नुहोस्।
③ नेपाली अर्थ हेरेर जापानी शब्द भन्नुहोस्।
④ प्रत्येक शब्द प्रयोग गरेर एउटा सानो वाक्य बनाउनुहोस्।
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2. आजको मुख्य नियम｜きょうの ぶんぽう
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जापानीमा वर्णन गर्ने वाक्य नामको अगाडि आउँछ। ‘सीताले बनाएको केक’ = シータさんが つくった ケーキ। बीचमा नेपालीको ‘जुन/जसले’ जस्तो अलग शब्द चाहिँदैन।
【मुख्य उदाहरण】
あかい かばんを もっている ひとは ミランさんです。＝ रातो झोला बोकेको व्यक्ति मिलन हो।
これは シータさんが つくった ケーキです。＝ यो सीताले बनाएको केक हो।
おおさかに すんでいる ひとです。＝ ओसाकामा बस्ने व्यक्ति हो।
हरेक उदाहरणमा particle र क्रियाको स्थान ध्यान दिएर पढ्नुहोस्। जापानी वाक्यलाई शब्दशः मात्र होइन, पूरा अर्थसँग बुझ्नुहोस्।
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3. शिक्षकसँग वाक्य बनाऔँ｜せんせいと ぶんを つくろう
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पहिलो चरण: उदाहरणको पात्र वा वस्तु बदल्नुहोस्।
दोस्रो चरण: समय, ठाउँ वा वस्तु थप्नुहोस्।
तेस्रो चरण: त्यही ढाँचालाई प्रश्न बनाउनुहोस्।
चौथो चरण: हो र होइन—दुवै उत्तर दिनुहोस्।
【अभ्यास गर्ने नमुना】
A：あかい かばんを もっている ひとは ミランさんです。＝ रातो झोला बोकेको व्यक्ति मिलन हो।
B：そうですか。
A：はい、そうです。／ いいえ、ちがいます。
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4. जीवनसँग जोडिएको संवाद｜せいかつ かいわ
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अनिशा：あの ぼうしを かぶっている ひとは だれですか。｜टोपी लगाएको त्यो व्यक्ति को हो?
आयुष：ラメシュせんせいです。｜रमेश सर हुनुहुन्छ।
【भूमिका अभ्यास】
दुई विद्यार्थीले पात्र बदल्दै संवाद तीनपटक बोल्नुहोस्।
पहिलोपटक किताब हेरेर, दोस्रोपटक केही शब्द बदलेर, तेस्रोपटक किताब नहेरी बोल्नुहोस्।
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5. शिक्षकको विशेष व्याख्या｜せんせいの ポイント
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जापानीमा वर्णन गर्ने वाक्य नामको अगाडि आउँछ। ‘सीताले बनाएको केक’ = シータさんが つくった ケーキ। बीचमा नेपालीको ‘जुन/जसले’ जस्तो अलग शब्द चाहिँदैन।
【सामान्य गल्ती｜よくある まちがい】
❌ シータさん つくった ケーキ → ✅ シータさんが つくった ケーキ。
गल्ती देखेर डराउनु पर्दैन। पहिले सही ढाँचा ठूलो स्वरमा पढ्नुहोस्, त्यसपछि आफ्नै उदाहरण बनाउनुहोस्।
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6. पढ्ने अभ्यास｜よむ れんしゅう
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तलका वाक्य तीनपटक पढ्नुहोस् र नेपाली अर्थ भन्नुहोस्।
① あかい かばんを もっている ひとは ミランさんです。＝ रातो झोला बोकेको व्यक्ति मिलन हो।
② これは シータさんが つくった ケーキです。＝ यो सीताले बनाएको केक हो।
③ おおさかに すんでいる ひとです。＝ ओसाकामा बस्ने व्यक्ति हो।
अब जापानी भाग छोपेर नेपालीबाट जापानी भन्नुहोस्।
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7. बुझाइ जाँच｜りかい チェック
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A. पहिलो उदाहरणमा मुख्य particle वा grammar कुन हो?
B. दोस्रो उदाहरणको नाम वा वस्तु परिवर्तन गरेर नयाँ वाक्य बनाउनुहोस्।
C. तेस्रो उदाहरणलाई प्रश्न वा नकारात्मक वाक्यमा बदल्नुहोस्।
D. आजका नयाँ शब्दमध्ये चारवटा प्रयोग गरी दुई वाक्य लेख्नुहोस्।
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8. बोल्ने अभ्यास｜はなす れんしゅう
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आफ्नो परिवारको एक व्यक्तिलाई दुई जानकारीले चिनाउनुहोस्।
साथी नभए मोबाइलमा आफ्नो आवाज रेकर्ड गर्नुहोस्। सुनेर उच्चारण र particle ठीक छ कि जाँच्नुहोस्।
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9. लेख्ने अभ्यास｜かく れんしゅう
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① नयाँ शब्द सबै दुईपटक लेख्नुहोस्।
② मुख्य ढाँचाका तीन वाक्य सार्नुहोस्।
③ आफ्नो जीवनबारे तीन नयाँ वाक्य बनाउनुहोस्।
④ एउटा प्रश्न र त्यसको पूरा उत्तर लेख्नुहोस्।
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10. नमुना उत्तर｜こたえの れい
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【पढ्ने अभ्यासका अर्थ】
① あかい かばんを もっている ひとは ミランさんです。＝ रातो झोला बोकेको व्यक्ति मिलन हो।
② これは シータさんが つくった ケーキです。＝ यो सीताले बनाएको केक हो।
③ おおさかに すんでいる ひとです。＝ ओसाकामा बस्ने व्यक्ति हो।
【लेख्ने अभ्यास】
उत्तर विद्यार्थीको आफ्नै जानकारीअनुसार फरक हुन्छ। सही उत्तरमा आजको grammar, उचित particle र वाक्यको अन्त्यमा です／ます हुनुपर्छ।
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11. गृहकार्य｜しゅくだい
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① आजको शब्दावली कण्ठ गर्नुहोस्।
② पाँच मौलिक जापानी वाक्य लेख्नुहोस्।
③ आजको grammar प्रयोग गरी दुई प्रश्न बनाउनुहोस्।
④ परिवार वा साथीसँग एक मिनेटको जापानी संवाद अभ्यास गर्नुहोस्।
⑤ अर्को पाठअघि आजको पाठ एकपटक पुनरावृत्ति गर्नुहोस्।
【आजको सफलता जाँच｜できましたか】
□ म नयाँ शब्द पढ्न सक्छु।
□ म grammar को अर्थ नेपालीमा बुझाउन सक्छु।
□ म उदाहरण नहेरी दुई वाक्य भन्न सक्छु।
□ म एउटा प्रश्न सोधेर उत्तर दिन सक्छु।
おつかれさまでした。आजको पाठ पूरा भयो।
